Colombia Cuenta con los docentes en la Guajira

El pasado 17 de agosto se realizó la primera sesión de Talleres del Concurso Nacional de Cuento RCN & Ministerio de Eduación Nacional en el departamento de la Guajira. 

Nos encontramos con 57 docentes y 41 estudiantes en la biblioteca del Colegio Paulo VI, ubicado en el municipio de Barrancas, para hablar sobre el Concurso Nacional de Cuento, sus herramientas, recursos en la web y todas las posibilidades que implica esta dinámica de escribir y leer el país desde el año 2007 a través de Colombia Cuenta. 

Con los docentes hablamos además de temas como: el docente como lector y escritor. Para ello recurrimos a ejercicios de escritura creativa que los invitaban a desarrollar de  forma diferente estos procesos, apuntando principalmente a ver la escritura y la lectura como actividades sencillas, que se enriquecen con todo lo que nos rodea y con las cuales es posible partir de elementos cotidianos para generar historias.

Grupo de docentes en la Biblioteca del Colegio Paulo VI

Todo es susceptible de transformarse en un cuento, sólo hace falta poner la imaginación a jugar como veíamos en algunos mincuentos : narraciones breves que en pocas líneas nos atrapan y proponen inquietudes al lector. Así con textos como Página Asesina de Julio Cortázar, Mensaje de Thomas Bailey Aldrich, Sueño de la mariposa de Chuang Tzu, El sueño del rey de Lewis Carroll, Lo timó de Anton Chejov; nos fuimos introduciendo en el mundo de los cuentos y lo que sus autores nos quieren transmitir.

Llegamos también a las Instrucciones para llorar de Julio Cortázar y vimos como es posible construir a partir de un acto tan sencillo y común como llorar, toda una serie de situaciones que según Cortázar corresponden a la forma correcta de hacerlo. 

Los docentes imaginaron entonces, todo tipo de instrucciones con el modelo Cortazariano y surgieron entre otras : instrucciones para hacer una flor, instrucciones para comer mocos duros, instrucciones para leer, instrucciones para contestar un celular en clases, instrucciones para el uso del celular, instrucciones para dormir, instrucciones para dar un abrazo,instrucciones para comer y recomendaciones para dormir.

Docente compartiendo las "Instrucciones para leer"

Veamos que se necesita para dar un abrazo según Luis Gutiérrez :

                                     Instrucciones para dar un abrazo

Luis Gutiérrez leyendo las "Instrucciones para dar un abrazo"

"Pensando en lo alejado que está mi vecino y con el intenso sentimiento que tengo por acercarme a esa persona, presentaré la forma correcta de abrazar. Entiendo por abrazo, la extensión de mis extremidades superiores alrededor del individuo motivador de este. Esto debe ir acompañado por una aceleración del corazón, producido por el éxtasis del encuentro.

Luego, apriételo como si fueran garras de oso. Si no está acostumbrado a ello, piense en ese día cuando iba bajando por la ladera de la montaña aferrado a la virgen, o cuando por culpa de la creciente se sostuvo de esa provisional rama que lo llevó a la orilla.

Duración de un abrazo: lo necesario para compartir el sentimiento que lo provoca."

También entablamos un diálogo con Héctor Abad Faciolince y un fragmento de Un poema en el bolsillo para meternos en la piel de un hijo que encuentra a su padre muerto en una calle de Medellín en el año 1987. 

De esta experiencia surgieron varias cartas, en las que los docentes, imaginando que eran ese niño de la historia de Faciolince, se dedicaron a recrear las posibles causas de la muerte del padre.

Miremos algunos de esos textos : 

     Carta a un hijo 

"Querido hijo:

Ha pasado ya tanto tiempo desde la última vez que nos vimos. Tanto tiempo que ya ni recuerdo cuanto. Sólo sé que nos haces mucha falta y que lamento profundamente que no estemos juntos y poder decirte cuanto significas para mí.

Es absurdo como los seres humanos valoramos las cosas cuando ya no las tenemos. Ahora que ya no estás conmigo, añoro decirte cuanto te amo, cuan importante eres para mí y lo feliz que era yo a tu lado.

La vida quiso que no separáramos, y hoy  cuando siento que mi vida corre peligro, no quisiera irme al más allá, sin que supieras de mi sentimiento, sin que supieras que eres lo más importante en mi vida.

Te amo,

Tu papá"

Carta en el bolsillo de un padre muerto

"Hijo, el tiempo no nos permitió despedirnos. Te pido perdón por no haber confiado en ti y decirte lo que me estaba pasando últimamente. Son tantas cosas que he hecho que no sé por dónde empezar. Últimamente he estado delinquiendo para poder sobrevivir y ayudarte, para que tú seas alguien en la vida, porque todas mis esperanzas están puestas en ti; sólo te pido que me perdones, que me comprendas y que luches por alcanzar tus metas.

Para cuando leas esta carta, quizás ya no estaré en este mundo. 

Pídele mucho a Dios por mi alma,

Tu padre"

También compartimos con los docentes, algunas estrategias que pueden emplear en el aula para acercar a los estudiantes a la lectura y a la escritura, proponiéndolos como procesos divertidos, en los que es posible, como en los ejercicios realizados durante la sesión, partir de un texto, su análisis e interpretación para generar una nueva historia. 

Para la próxima sesión que se realizará el 19 de septiembre, nos encontraremos con nuevos textos desarrollados por los docentes a partir de varios inicios de cuentos de B39 Antología de Cuento Latinoamericano. El reto es escribir un nuevo inicio siguiendo el modelo de cada escritor o continuar la historia que allí se plantea. 

De esta forma, Colombia Cuenta en la Guajira, a través de los talleres del Concurso Nacional de Cuento RCN & Ministerio de Educación Nacional. Aún faltan dos talleres más, así que las historias seguirán llegando de manos de docentes y estudiantes a este blog.